Grundschullehrer mit einfachem Text mit Lanz: „Kein Kind weiß, was eine Hecke ist“ | Politik

Hamburg – Was ist in unseren Schulen los? In Markus Lanz ‚Talkshow gab es am Donnerstagabend einen einfachen Text von einem Grundschullehrer von Wiesbaden. Schulkinder würden die deutsche Sprache kaum mehr beherrschen – selbst die einfachsten Begriffe würden viele nicht mehr verstehen.

Sie ist seit 20 Jahren Lehrerin, berichtete die Grundschullehrerin Katja Giesler (44) von der Geschwister-Scholl-Schule in Wiesbaden (Hessen). In dieser Zeit hätten sprachliche Fähigkeiten, aber auch die soziale Entwicklung der Kinder verringert. In der Vergangenheit war es natürlich eine Sache, dass ein Kind am Ende der Grundschule lesen und auch verstehen kann, was gelesen wurde – „größtenteils ist dies nicht mehr da“, sagte der Lehrer.

▶ selbst Kinderbuchklassiker wie „Pünktchen und Anton“ oder „Emil und The Detectives“ würden ihre Grundschüler nicht mehr verstehen. In der Zwischenzeit müsste sie die einfachsten Wörter in der deutschen Sprache erklären. Giesler: „Kein Kind weiß, was für ein Bach“ ist, was für eine „Hecke“ ist „.

Warum ist das so, gefragt Lanz mit dem Pädagogen. Giesler antwortete kristallklar: „Wir haben aufgrund von Migration viele sprachliche Probleme“, sagte sie. Und: „Selbst Kinder, die in Deutschland geboren werden, sind oft nicht so mächtig für die Sprache, (…), dass sie fließend Deutsch sprechen oder ein ausreichendes Wortschatz haben.“

Eltern sind an der Situation beteiligt

Dies ist auch für die Eltern schuld, die nicht ausreichend mit ihren Kindern besorgt sind. Niemand geht mit ihnen in einen Bach oder einen Park, niemand würde ihnen etwas lesen. „Wie solltest du Dinge nennen?“ Fragt Giesler. Stattdessen würden sich Kinder selbst überlassen und nur mit ihrer Landessprache sprechen. Schule konnte nicht „Kinder fangen, die unter solchen Bedingungen aufwachsen“.

▶ ︎ Unterstützung kam aus dem Integrationsexperten Ahmad Mansour (48). Kinder lernten die Sprache hauptsächlich, indem sie mit den Eltern sprechen, sagte er – und forderte eine „Kindergartenverpflichtung für diejenigen, die die deutsche Sprache nicht beherrschen“. Es war klar, dass die Integration in die Schule nicht erfolgreich sein konnte, wenn ein großer Teil der Kinder Migranten sind. Mansour: „Wenn vorbei 40 Prozent Menschen aus demselben Milieu an derselben Schule sind – besonders aus dem schwachen Milieus – dann die Stimmung und die Leistung neigen und wir dürfen das nicht akzeptieren. ”

Bildungsminister Prien will obligatorische Finanzierung

Der Bundesbildungsminister war ebenfalls in der Gesprächsrunde Karin Prien (60, CDU). Sie gab zu, dass es in der Bildung „große Baustellen“ gab. „Wir haben Defizite. Und insbesondere kommen sie aus der Tatsache, dass die Schüler immer unterschiedlicher sind“, sagte der CDU -Politiker. Dies hat etwas mit Migration zu tun, „aber nicht nur“, sondern auch mit einem „veränderten Elternverhalten der Eltern“.

Ihre Nachfrage: Jedes Kind, das die deutsche Sprache nicht dominiert, muss weder vor der Schule im Kindergarten oder zu Beginn der Grundschule eine obligatorische Sprachunterstützung erhalten. PRIEN: „Alle Kinder müssen die Sprache lernen“.

Bis dahin gibt es offensichtlich noch viel zu tun …